Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, старший викладач

Освіта

Полтавський державний педагогічний університет імені В.Г. Короленка, 2007 рік.

Спеціальність «Педагогіка і методика середньої освіти. Хімія і біологія»,

кваліфікація: вчитель хімії, біології, основ екології і безпеки життєдіяльності

Індивідуальна навчально-методична проблема

Використання STEM-технологій як засобу розвитку творчої активності учнів під час вивчення предметів природничого циклу

Педагогічне кредо

Учитись важко, а учить ще важче, але не мусиш зупинятись ти. Як учням віддаси усе найкраще, то й сам сягнеш нової висоти

Досвід роботи, що вивчається або впроваджується на рівні області.

 «Використання опорних схем та конспектів на уроках біології як основа розвитку креативного мислення учнів»

Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, викладач- методист

Освіта

Харківський державний університет, 1985р.

Спеціальність: «Фізика».

Кваліфікація:

фізик, викладач фізики.

Індивідуальна навчально-методична проблема

Використання Інтернету та хмарних технологій для дистанційного та перевернутого навчання.

Педагогічне кредо

«Як тільки поставлена мета досягається, вона стає першим кроком на шляху до досягнення наступної мети» (Ольга Муравйова).

Досвід роботи, що вивчається або впроваджується на рівні області.

Ефективність застосування інноваційних технологій на платформі навчального сайту викладача у контексті сучасної методики «перевернутого» навчання

Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, старший викладач

Освіта

Харківський державний університет ім. О.М. Горького, 1978 рік.

Спеціальність:

«Математика»,

кваліфікація:

математик, викладач математики.

Індивідуальна навчально-методична проблема

Формування позитивної мотивації на уроках математики засобами інноваційних форм і методів навчання та шляхом організації диференційованого навчання

Педагогічне кредо

Учитись важко, а учить ще важче, але не мусиш зупинятись ти. Як учням віддаси усе найкраще, то й сам сягнеш нової висоти

 

 

Спеціаліст ІІ кваліфікаційної категорії

​

Освіта

2005—2007 рр. — Кременчуцьке педагогічне училище. Спеціальність «вчитель початкових класів», кваліфікація: вчителя початкових класів)

2007—2012 рр. — Полтавський національний педагогічний університет ім. В.Г. Короленка.

Спеціальність «Математика», кваліфікація: вчитель математики

Індивідуальна навчально-методична проблема

Організація диференційованого навчання та формування позитивної мотивації на уроках математики засобами інноваційних форм і методів навчання

Педагогічне кредо

У – успіх, увага

Р – радість, робота

О – обдарованість, організованість

К – кмітливість, колективізм

магістр

Освіта

Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка

Індивідуальна навчально-методична проблема

Використання інтерактивних технологій при вивченні фізики і астрономії

Педагогічне кредо

Мудрість – у простоті.

 

Спеціаліст другої кваліфікаційної категорії

 

Освіта:

Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка, 2012р. Спеціальність

Вчитель хімії, біології та екології.

Індивідуальна навчально-методична проблема

Активізація пізнавальної діяльності учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання шляхом випереджувальних завдань.

Педагогічне кредо

«Учень – це не посудина, яку потрібно наповнити, а факел, який треба запалити» К. Ушинський.

Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методист

Освіта

Полтавський державний педагогічний інститут ім. В.Г.Короленка, 1992 рік. Спеціальність: «Фізика і математика», кваліфікація:

вчитель фізики і математики.

Індивідуальна навчально-методична проблема

Стем-освіта, як технологія формування та розвитку розумово-пізнавальних та творчих здібностей учнів на уроках фізики

Педагогічне кредо   

Щоб навчати і виховувати інших, потрібно самому бути вченим і вихованим

Досвід роботи, що вивчається або впроваджується на рівні області.

Проектна методика при викладанні фізики як фактор ефективності навчально-виховного процесу

спеціаліст

 

Освіта

Дніпропетровський державний університет

Індивідуальна навчально-методична проблема

Активізація розумової і пізнавальної діяльності учнів на уроках математики. Виховання потреби у самостійному пошуку знань.

Педагогічне кредо

У спільній праці та спілкуванні повинні домінувати простота і комфортність, взаємодопомога і право бути самим собою.

Вища кваліфікаційна категорія, викладач-методист

Освіта

Київський державний університет ім. Т.Г. Шевченка.

Спеціальність – географія.

Кваліфікація – географ, географ-краєзнавець, методист туристсько-екскурсійної справи. Викладач.

Індивідуальна навчально-методична проблема

Національно-патріотична спрямованість навчально-виховного процесу як компонент формування структури особистості.

Педагогічне кредо

Людській силі духу немає межі.

В.О. Сухомлинський

Досвід роботи, що вивчається або впроваджується на рівні області.

Впровадження проектної методики та педагогічних ідей В.О. Сухомлинського у процес навчання і національно-патріотичного виховання учнів.

спеціаліст

Освіта

Львівський національний педагогічний університет ім. О. Довженка

Індивідуальна навчально-методична проблема

Використання інноваційних технологій в освітньому процесі з метою підвищення компетентності учнів на уроках інформатики

Педагогічне кредо

Не в кількості знань полягає освіта, а в повному розумінні й майстерному застосуванні в житті всього того, що знаєш.